2 因数与倍数 3的倍数的特征_第一课时_曾老师_三等奖
  • 学情分析1、教材在教学2、5的倍数的特征后再教学3的倍数的特征,因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上,比较明显,容易理解。而3的倍数的特征,不能只从个位上的数字来判定,必须把其个位上的数字相加,看所得和是否为3的倍数来判定,学生理解起来可能有一定的困难,因此放在了2、5的倍数后教学,因为考虑到了这一点,所以我在教学时让学生自学、分组合作,仔细观察、大胆猜想,通过比较概括、验证归纳出3的倍数的特征,培养了学生敢于质疑,勇于探索的优良品质。教学工具多媒体课件、手机、小棒教学资源教学目标1.学生经历 3的倍数的特征的探究过程,能根据特征判断一个数是不是3的倍数;借助小棒图初步了解蕴含于3的倍数的特(教案全文约2553字)
  • 2 因数与倍数 3的倍数的特征_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:33:29