2 因数与倍数 3的倍数的特征_第一课时_张老师_一等奖_优普网

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学情分析教材先教学2、5的倍数的特征再教学3的倍数的特征，因为2、5的倍数的特征仅仅体现在个位上，比较明显，容易理解。而3的倍数的特征，不能只从个位上的数字来判定，必须把其各位上的数字相加，看所得和是否为3的倍数来判定，学生理解起来会可能有一定的困难，因此放在了2、5的倍数后教学。融入教材你知道吗部分的数的组成方法，提升本课的思想层次。教材通过逐步增加提示的方式，减缓学生在概括时的思考难度。教学工具整体：在学习这节课之前，学生已经学习了《2、5的倍数的特征》，2、5、3的倍数特征都是属于规律探索的内容，有着类同的方法结构，即经历“观察—猜想—验证—结论”的探索过程，总结发现2、5、3的倍数(教案全文约3970字)

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