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    5 数学广角——鸽巢问题_第一课时_彭老师_二等奖
  • 学情分析“鸽巢问题”在生活中运用广泛，学生在生活中常常能遇到实例，但并不能有意识地从数学的角度来理解和运用“鸽巢问题”。教学中应有意识地让学生理解“鸽巢问题”的“一般化模型”。六年级学生的逻辑思维能力、小组合作能力和动手操作能力都有了较大的提高，加上已有的生活经验，很容易感受到用“鸽巢问题”解决问题带来的乐趣。教学工具纸杯(每小组3个)、笔（每小组4根）、扑克牌1副。教学资源教学目标教学目标   （1）经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题。   （2）通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。&n(教案全文约2634字)
    • 5 数学广角——鸽巢问题_第一课时_彭老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 18:56:02　 视频时长：00:40:04

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