第3单元 声音 2 声音是怎样产生的_第一课时_刘老师_刘老师_第一课时
  • 学情分析声音是很常见的,但声音并不是具体的物象,对于四年级的学生来说是很抽象的,因此教师设计了三个探究活动,培养学生的实验观察能力和分析概括能力。尝试运用科学的探究方法,经历探究过程,逐步形成科学的看问题,想问题,解决问题习惯和能力。从而培养学生的科学素养。教学工具纸、音叉、乒乓球、皮筋、队鼓、黄豆、教学资源教学目标(一)科学探究目标1、能积极参与各项体验活动并与同学交流2、认识声音是由物体的振动产生的3、提高学生的科学素养(二)过程和方法引导学生通过观察、比较发声物体和不发声物体的状态理解声音是怎样产生的能借助物体来设计观察物体的振动(三)情感态度与价值观1、学会与他人交流与倾听,体会探究声(教案全文约3464字)
  • 第3单元 声音 2 声音是怎样产生的_第一课时_刘老师_刘老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:41:48