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Tag: 数学广角—搭配（二)数学广角——搭配（二）数学广角——搭配数学广角——搭配（一）数学广角——集合数学广角——推理
    8 数学广角——搭配（二）_第一课时_滕老师_三等奖
  • 学情分析三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验，能够把物体进行简单的组合，但他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序搭配。所以本节课，我们尽量放手让学生通过操作、观察等方法去主动发现和获取知识，同时多关注基础水平较弱的孩子，引导他们探究、发现、总结、运用。教学工具数字卡片（摆一摆）带数字的纸（连一连）白纸（写一写）教学资源教学目标1.能找出简单事物的排列数2.能用多种策略解决排列问题3.通过动手操作培养学生有序、全面思考问题的意识教学重难点教学重点：能找出简单事物的排列数教学难点：根据要求进行简单的排列教学方法讲授法，任务驱动法，6-8人小组合作探究法教学过程一.情境导入老师有一个密(教案全文约1128字)
    • 8 数学广角——搭配（二）_第一课时_滕老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 18:56:02　 视频时长：00:31:21

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