3 测量 毫米的认识_胡老师_特等奖
  • 学情分析关注学生的认知和生活经验是《数学课程标准》的一个重要理念。数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上。学生在二年级已经对估测和厘米有了充分的认识,因此在进行教学时,采用小组合作的形式,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主学习,引发认知冲突,发现问题,体会毫米产生的意义。三年级的孩子还是以具体形象思维为主,所以本课建议以学生充分动手操作、实践感知为主,在实践中建立1毫米的长度观念。教学工具教具:硬币、身份证、银行卡、课件、动画、教学平板、希沃传屏软件 平板支架学具:尺、(教案全文约4550字)
  • 3 测量 毫米的认识_胡老师_特等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:39:31