• 学情分析教材例1通过估计数学书的长、宽、厚的活动,唤起学生已有的知识基础,即已学过的厘米的知识;根据判断估计结果是否准确,引出精确测量的活动。在测量中发现,数学书的厚度不到1厘米,宽不能用整厘米数表示,体会毫米产生的意义。使学生明确比厘米更小的长度单位是毫米,并给出表示毫米的符号“mm”,让学生了解。利用直尺上的毫米刻度直观告诉学生1毫米有多长。通过数一数1厘米长度里有几小格,引出“1厘米=10毫米”。用手势表示出1毫米的长度,增强直观感知。 教学工具根据学生的年龄特点,创设情境,自主探索,动手实践,合作交流,学生从情境入手,通过同学的估测、实测等方法的运用,让同学充沛感受“长一些”、“短一(教案全文约2241字)
    • 毫米、分米的认识_金老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:10:47