• 学情分析在研究单调性的过程中,教科书构建了一个从具体到抽象、从特殊到一般的过程,引导学生归纳概括出用严格的数学语言精确刻画单调性的方法,从而为提升数学运算、直观想象素养,提升学生的抽象思维水平奠定基础.通过“具体函数—图像特征—数量刻画—符号语言—抽象定义—单调性判定”的过程,引导学生探究函数的单调性. 函数的最大(小)值与函数的单调性有着密切的联系.通常,知道了函数的单调性,就能比较方便地找到函数的最大(小)值. 类似于,研究清楚了山脉轮廓的走势,山峰和山谷的位置自然变得清晰明了。 教学工具 学生们在初中对于函数的单调性有着模糊语言的刻画认识,高中的函数的单调性有着比(教案全文约3482字)
    • 3.2.1 单调性与最大(小)值_第一课时 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:51:15