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    • 学情分析《小数的认识》教材分析 一、教材的整体编排        三年级上册“小数的初步认识”中,学生是在整数十进制和分数的初步认识基础上进行学习的,这一阶段学生更多地是从“量”的维度来认识小数的。到四年级学生对小数的认识已经脱离了“量”的维度,更多的是从小数是数系扩充的维度来理解,和整数一样是符合十进制规律的,进而学习小数的计数单位和意义。      在教学中,我们可以把小数的意义、小数的读写、小数的性质、小数的大小比较、小数与单位换算等内容都和计数单位建立联系, 这样就把知识点的罗列转化为一个知识网络,体现了知识间(教案全文约2990字)
    • 4 小数的意义和性质 小数的意义_第一课时_曹老师_一等奖 发布时间: 2023-03-18 18:56:02  视频时长:00:14:29