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  3. 第三章 相互作用——力 3. 牛顿第三定律_第一课时_董老师_一等奖

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    第三章 相互作用——力 3. 牛顿第三定律_第一课时_董老师_一等奖
  • 第三章 相互作用——力 3. 牛顿第三定律_第一课时_董老师_一等奖

    第三章 相互作用——力 3. 牛顿第三定律_第一课时_董老师_一等奖

    更新时间：2024-12-09 12:04:13 视频时长：00:46:13

    温馨提示：逐字稿为字幕转换而成，没有通过校对，仅供参考，开通视频后可浏览完整内容。
    逐字稿：
    内容呢， 叫做牛顿第三定律， 那么我们在学习这个内容之前呢， 老师想利用我们生活中的滑。 来做一个小实验。 有谁愿意来尝试一下的吗？ 好来女孩子一个， 女孩子一个， 男孩子好请上来。 好，
    那么稍等， 稍后呢， 我们会把。 放在地上有两个滑板。 我们要求的是。 我们要求的是男。 双手自然下垂， 不要用力啊， 女生的话呢， 站上去以后用力的去推动男生我们来。
    看一下他们两个人的运动状态会发生。 什么样的变化来请两位上去小心一点啊， 好小心。 我们发现了什么？ 他们两个人向着相反的方向运动， 对不对？ 好， 下面我们来采访一下， 你觉得他往。 你推动了他，
    说明你给了他一个。 推力， 那我再问一下， 你为什么会往右边走呢？ 因为我感觉。 哦， 你感觉他也亏了你。 对不对哎？ 很好， 我们来问一下男孩子。
    哈哈哈， 你要用力吗？ 你没有用力哎。 好， 那我们来想一下这其中的原因是什么呢？ 好， 来来来。 哈哈哈， 两位同学请下来。 女生说她感觉她受到了一个推力。
    可男孩子说我明明没。 没有用意啊， 这是为什么呢？ 一个物体a给另外一个物体b。 推力的时候同时会怎么样？ 同时b也会。 说我们控制吗？ 我们能控制的了吗？ 对对， 所以这个东西它是属于一种客观事实。
    不受我们主观因素的影响， 那叫什么呢？ 力的作用是相互的。 那么， 这是第一个实验， 刚才亏是什么？ 弹力对不对？ 好， 那么除了弹。 能力之外，
    其他性质的力是不是也是这样子的呢？ 那么老师这里还准备了一个。 其他的实验器材我们来请。 好， 我们来看一下。 老师， 这里准备了两辆小车。 然后小车上面绑定了什么东西？ 哎， 绑定了磁铁。
    那么， 磁铁就有什么力？ 磁力对很好， 有磁力。 见到老师呢， 在桌子上我画一条线。 以这条线为一个标准。 两辆小车。 把两两个手同时释放。 看清楚没有，
    发现什么？ 运动的相同的距离同时运动。 相反， 相反。 反的方向运动啊， 那么说明他们都应该会。 会受到一个。 的作用哎， 你可以。 那么就是这两个例是属于什么例子类类类？
    啊， 磁力非接触力很好， 那还有一种力。 还有一种力的话呢， 我们来看第三个。 这是一辆小车， 然后这辆小车呢它。 运动好。 好角色可以动， 对不对？
    我们把小车直接的放在。 桌子上那么小车会往会往前运动。 如果我把它放在。 滑板跟他一起运动。 宝宝会跟小车一起运动， 还不要其他猜想， 我们会吃饭的。 我们一起来看一下。 好， 我现在把小车靠着左端。
    然后把滑板靠在左端啊。 现在呢？ 我把小车。 发现了什么现象？ 王红红。 滑板还有等你们想想这是为什么？ 我太喜欢吃圆形的。 有没有啥问题啊？ 摩擦力是根据它那个。 呃，
    就是如果说一个物质意识像这边他他的建议就是像。 嗯， 然后摩擦力再加一个向右的力， 然后刚好滑滑出来一个向右的力。 哦， 滑板受到了一个向右的力， 这是力。 摩擦力谁给的是那个小车？ 哎， 说明小车给了滑板一个。
    我可以。 所以小时候会向右走， 对不对？ 好， 那么我们再来回顾一下这三个例子。 两个同学的滑板， 他们互推会分别往两边走， 分别推。 小姑娘， 小姑娘。
    第二个磁铁也是王。 说明这个磁力也是。 相互的， 然后第三个。 小车往前走滑板。 哦， 说明什么呢？ 阻力也是相对阻力也是相互的。 那我们就从。 特殊推导到一般你。
    栗子粒。 栗子粒的那个味有相相互的粒的作用， 是相互的非常好， 这是我们今今天的第一个这这些。 力的作用是相互的， 并且我还可以加。 来个种子， 这个作用种子是。 会给b。 是这样子，
    那此时谁是实力物体？ 对此时。 那b呢， 手比五条。 你是？ b给a那此时b是实力物体b。 稍利。 由于力的作用是相。 我们会发现， 当1度。
    是施力物体的时候， 同时呢， 也是受力物体。 好， 那么我们说两物体间力的作用总是相互的。 a对b有力的。 作用b对a呢也有利的作用。 那么， 我们在物理上把这一对。 相互作用的力称之为作用力和反作用力，
    我可以把其中任意的一个力两个任。 另一个称之为作用力。 那么， 另外一个。 就称之为反作用力非常好。 跟反作用力会有什么关系？ 大小相等诶， 你怎么知道大小相等哦？ 哎， 好好，
    有人说刚刚我看到小车的运动。 差不多， 所以认为力是相等的诶， 这个猜想非常好。 好， 你们手上有什么？ 好， 我们说测量。 所以下面的话， 我们来利用测力。
    来验证一下这个作用力和反作用力是否相等。 好， 下面请大家根据。 导学案。 两个人为一组进行探究。 然后到时候我会请。 请一些同学来做一个实验结果的分享， 两人一组啊。 对吧？ 好，
    请问有哪些？ 有哪组？ 好来好， 我们来看一下。 实验结果。 好的。 呃， 逼不动的时候就是我， 我拉了。 的时候我就呃试着去拉成了三。
    钮， 然后发现呃a的读数也是三钮。 然后他们的呃大小也是相等的。 然后AB对答的时候， 两个人都是都用了力， 然后但是结果还是相等的， 就我觉得可以说明。 呃， 这两个利益他们是。 哎，

    字幕：00:00:10.540 --> 00:00:11.200 内容呢，
    00:00:11.210 --> 00:00:12.980 叫做牛顿第三定律，
    00:00:12.990 --> 00:00:16.110 那么我们在学习这个内容之前呢，
    00:00:16.120 --> 00:00:18.790 老师想利用我们生活中的滑。
    00:00:19.110 --> 00:00:21.060 来做一个小实验。
    00:00:21.070 --> 00:00:22.710 有谁愿意来尝试一下的吗？
    00:00:25.740 --> 00:00:26.180 好来女孩子一个，
    00:00:26.190 --> 00:00:26.500 女孩子一个，
    00:00:26.510 --> 00:00:26.960 男孩子好请上来。
    00:00:32.320 --> 00:00:32.650 好，
    00:00:32.660 --> 00:00:34.000 那么稍等，
    00:00:34.010 --> 00:00:35.010 稍后呢，
    00:00:35.020 --> 00:00:36.370 我们会把。
    00:00:38.100 --> 00:00:40.590 放在地上有两个滑板。
    00:00:44.690 --> 00:00:46.650 我们要求的是。
    00:00:48.350 --> 00:00:50.420 我们要求的是男。
    00:00:50.780 --> 00:00:52.320 双手自然下垂，
    00:00:52.330 --> 00:00:53.610 不要用力啊，
    00:00:53.620 --> 00:00:54.900 女生的话呢，
    00:00:54.910 --> 00:00:59.030 站上去以后用力的去推动男生我们来。
    00:00:59.040 --> 00:01:02.440 看一下他们两个人的运动状态会发生。
    00:01:02.670 --> 00:01:08.390 什么样的变化来请两位上去小心一点啊，
    00:01:08.400 --> 00:01:09.400 好小心。
    00:01:16.060 --> 00:01:18.490 我们发现了什么？
    00:01:18.500 --> 00:01:23.380 他们两个人向着相反的方向运动，
    00:01:23.390 --> 00:01:24.440 对不对？
    00:01:24.530 --> 00:01:24.840 好，
    00:01:24.850 --> 00:01:27.760 下面我们来采访一下，
    00:01:27.770 --> 00:01:29.390 你觉得他往。
    00:01:31.780 --> 00:01:33.020 你推动了他，
    00:01:33.030 --> 00:01:35.010 说明你给了他一个。
    00:01:35.020 --> 00:01:35.470 推力，
    00:01:35.480 --> 00:01:36.850 那我再问一下，
    00:01:36.860 --> 00:01:39.150 你为什么会往右边走呢？
    00:01:39.160 --> 00:01:40.320 因为我感觉。
    00:01:40.710 --> 00:01:41.010 哦，
    00:01:41.020 --> 00:01:43.470 你感觉他也亏了你。
    00:01:43.500 --> 00:01:44.230 对不对哎？
    00:01:44.240 --> 00:01:44.600 很好，
    00:01:44.610 --> 00:01:46.270 我们来问一下男孩子。
    00:01:46.300 --> 00:01:47.570 哈哈哈，
    00:01:47.580 --> 00:01:49.720 你要用力吗？
    00:01:49.730 --> 00:01:51.300 你没有用力哎。
    00:01:51.410 --> 00:01:51.670 好，
    00:01:51.680 --> 00:01:56.220 那我们来想一下这其中的原因是什么呢？
    00:01:56.230 --> 00:01:56.490 好，
    00:01:56.500 --> 00:01:57.300 来来来。
    00:01:58.980 --> 00:01:59.790 哈哈哈，
    00:01:59.800 --> 00:02:01.710 两位同学请下来。
    00:02:06.890 --> 00:02:11.270 女生说她感觉她受到了一个推力。
    00:02:11.280 --> 00:02:13.690 可男孩子说我明明没。
    00:02:13.700 --> 00:02:16.720 没有用意啊，
    00:02:16.730 --> 00:02:20.350 这是为什么呢？
    00:02:24.480 --> 00:02:31.110 一个物体a给另外一个物体b。
    00:02:32.140 --> 00:02:33.090 推力的时候同时会怎么样？
    00:02:33.100 --> 00:02:33.530 同时b也会。
    00:02:43.560 --> 00:02:44.920 说我们控制吗？
    00:02:44.930 --> 00:02:46.740 我们能控制的了吗？
    00:02:46.750 --> 00:02:47.200 对对，
    00:02:47.210 --> 00:02:50.860 所以这个东西它是属于一种客观事实。
    00:02:50.870 --> 00:02:53.840 不受我们主观因素的影响，
    00:02:53.850 --> 00:02:55.200 那叫什么呢？
    00:02:55.210 --> 00:02:57.380 力的作用是相互的。
    00:02:57.390 --> 00:02:57.760 那么，
    00:02:57.770 --> 00:02:59.080 这是第一个实验，
    00:02:59.090 --> 00:03:00.220 刚才亏是什么？
    00:03:03.660 --> 00:03:05.000 弹力对不对？
    00:03:05.010 --> 00:03:05.270 好，
    00:03:05.280 --> 00:03:06.630 那么除了弹。
    00:03:06.640 --> 00:03:07.360 能力之外，
    00:03:07.370 --> 00:03:10.290 其他性质的力是不是也是这样子的呢？
    00:03:10.300 --> 00:03:12.510 那么老师这里还准备了一个。
    00:03:12.800 --> 00:03:14.000 其他的实验器材我们来请。
    00:03:25.520 --> 00:03:25.790 好，
    00:03:25.800 --> 00:03:27.480 我们来看一下。
    00:03:33.680 --> 00:03:34.410 老师，
    00:03:34.420 --> 00:03:37.730 这里准备了两辆小车。
    00:03:38.710 --> 00:03:41.840 然后小车上面绑定了什么东西？
    00:03:42.040 --> 00:03:42.470 哎，
    00:03:42.480 --> 00:03:44.660 绑定了磁铁。
    00:03:44.670 --> 00:03:45.170 那么，
    00:03:45.180 --> 00:03:46.970 磁铁就有什么力？
    00:03:46.980 --> 00:03:48.430 磁力对很好，
    00:03:48.440 --> 00:03:49.310 有磁力。
    00:03:49.320 --> 00:03:50.670 见到老师呢，
    00:03:50.680 --> 00:03:53.110 在桌子上我画一条线。
    00:03:55.240 --> 00:03:58.260 以这条线为一个标准。
    00:04:00.060 --> 00:04:01.800 两辆小车。
    00:04:10.100 --> 00:04:14.010 把两两个手同时释放。
    00:04:14.240 --> 00:04:15.790 看清楚没有，
    00:04:15.800 --> 00:04:17.040 发现什么？
    00:04:17.810 --> 00:04:20.950 运动的相同的距离同时运动。
    00:04:22.400 --> 00:04:23.400 相反，
    00:04:23.410 --> 00:04:24.420 相反。
    00:04:24.430 --> 00:04:26.330 反的方向运动啊，
    00:04:26.340 --> 00:04:29.070 那么说明他们都应该会。
    00:04:29.080 --> 00:04:31.100 会受到一个。
    00:04:31.170 --> 00:04:32.100 的作用哎，
    00:04:32.110 --> 00:04:32.800 你可以。
    00:04:34.240 --> 00:04:39.980 那么就是这两个例是属于什么例子类类类？
    00:04:40.050 --> 00:04:40.260 啊，
    00:04:40.270 --> 00:04:41.990 磁力非接触力很好，
    00:04:42.000 --> 00:04:43.300 那还有一种力。
    00:04:43.900 --> 00:04:45.290 还有一种力的话呢，
    00:04:45.300 --> 00:04:46.520 我们来看第三个。
    00:04:46.910 --> 00:04:48.510 这是一辆小车，
    00:04:48.520 --> 00:04:50.670 然后这辆小车呢它。
    00:04:51.190 --> 00:04:52.580 运动好。
    00:05:02.330 --> 00:05:03.650 好角色可以动，
    00:05:03.660 --> 00:05:04.310 对不对？
    00:05:05.710 --> 00:05:10.050 我们把小车直接的放在。
    00:05:10.540 --> 00:05:15.140 桌子上那么小车会往会往前运动。
    00:05:17.040 --> 00:05:19.090 如果我把它放在。
    00:05:24.200 --> 00:05:31.380 滑板跟他一起运动。
    00:05:32.740 --> 00:05:34.270 宝宝会跟小车一起运动，
    00:05:34.280 --> 00:05:35.350 还不要其他猜想，
    00:05:35.360 --> 00:05:36.280 我们会吃饭的。
    00:05:38.070 --> 00:05:40.840 我们一起来看一下。
    00:05:40.850 --> 00:05:41.270 好，
    00:05:41.280 --> 00:05:45.560 我现在把小车靠着左端。
    00:05:45.800 --> 00:05:48.640 然后把滑板靠在左端啊。
    00:05:52.430 --> 00:05:53.020 现在呢？
    00:05:53.030 --> 00:05:53.820 我把小车。
    00:05:59.810 --> 00:06:05.310 发现了什么现象？
    00:06:05.460 --> 00:06:08.200 王红红。